《周易集解》易说批判（六） (第6/10页)

再三渎，渎则不告，利贞。

    初六：发蒙，利用刑人。用说桎梏，以往，吝。

    九二：包蒙，吉。纳妇，吉。子克家。

    六三：勿用取女，见金夫，不有躬，无攸利。

    六四：困蒙，吝。

    六五：童蒙，吉。

    上九：击蒙，不利为寇，利御寇。

    （2）.附录《周易·蒙》原创文章译解

    (原文）

    “()蒙，亨。

    匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三渎，渎则不告，利贞。发蒙，利用刑人。用说桎梏，以往，吝。包蒙，吉。纳妇，吉。子克家。勿用取女,见金夫,不有躬，无攸利。困蒙，吝。童蒙，吉。击蒙，不利为寇，利御寇。”

    （译文）

    四、对儿童进行启蒙教育，是正确之道。

    不是老师求教与童蒙，而是蒙童求教与师长。如同筮上讲的那样，第一次筮问，理应回答。如果一而再，再而三地没有礼貌，不恭敬地乱问，就不予回答。这是有利于培养儿童独立思考的正确施教方法。开始对儿童启蒙教育，有利的做法是树立典范，但也不能脱离管束。若不这样，任其发展下去，就大失所望。披戴上勇士的甲胄，这样的人有出息，娶妻吉顺，是男子成家立业的根本。勤勉的对儿童施教，培养武士精神。若不亲身施教，就没有什么好处。受困于蒙昧无知，就会有耻辱。从儿童开始启蒙教育，这是很正确的事情。让儿童披上皮甲，击打锻炼，目的不是为寇，而是抵御外侵，保家卫国。

    (解说)

    本篇是围绕着儿童教育这一内容展开的论述，