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配合你？”

    景郁黑眸顿时有了笑意，荡开的涟漪像蜜糖化开似的甜。

    他抱住顾云舟说了一声‘我知道了’。

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    顾云舟刚跟景郁组成了互助小组没多久，洪教授就打来电话，告诉了他一个消息。

    “云舟，你前几天给我发的诊断数据，我给一位老朋友看了看，他的一句话倒是点醒我了。”

    洪教授略显激动，“我们在景郁的病情上，先入为主，导致思维严重固化，才没有看清楚事情的本质。”

    “我把景郁这几年的诊断数据做了详细的研究，发现景郁可能一直就有结合热，只是我们忽略了。”

    “老师，您这是什么意思？”顾云舟喉咙不由紧了紧。

    顾云舟跟洪教授对景郁太熟悉了，一个陪伴着他长大，另一个看着他长大。

    所以他们对某些事情，已经形成了固有的观念。

    当初在景郁能控制精神力后，他跟顾云舟就进学校，开始接受普通教育。

    景郁表现出了明显的不适应，那几天他格外焦躁，出现了一系列应激反应。

    他这些反应都是因为对顾云舟的占有欲。

    后来情况才好一点了，他也渐渐适应了学校的生活。

    那年顾云舟十六，景郁十七岁。

    第二年，已经成年的景郁，却迟迟没有出现结合热。

    所有人的注意力，都放在了结合热上面。

    后来景郁再一次对顾云舟表现出强烈的占有欲时，他们以为是景郁信息素紊乱，所以需要顾云舟安抚。

    当时，景郁信息素七项检查的数值的确很瘆人。

    再之后，顾云舟已经习惯景郁的特殊时期。

    最开始