15「回忆」慰藉?（老师......） z uijil e. (第3/4页)

或拿东西。

    他看了一眼僵在门口的晏玥，眼神平静无波，像看一件无关紧要的摆设。

    经过晏玥身边时，带来一丝微凉的气息。

    目光在她攥紧稿纸、指节发白的手上停留了不到半秒，便移开了，仿佛只是一片枯叶掠过。

    然后径直推门走了进去，将试卷放在林默桌角一角，低声说了句：

    “妈，卷子。”

    林默头也没抬，“嗯，放那儿吧。”

    林叙白放下东西，没有停留，转身又走了出来。

    整个过程比掠过水面的飞鸟还安静，也没有多看沉聿珩一眼。

    而晏玥，她感觉全身的血液先是疯狂涌向头顶。

    又在瞬间褪得干干净净，变得冰凉无比。

    手中的稿纸被无意识攥紧，发出不堪重负的呻吟，字迹在扭曲的纸张上模糊一片。

    沉聿珩什么都不做，就可以得到‘聿珩’这样的好感称呼；

    而她费尽心思，却只能成为林默口中的‘晏玥同学’。

    她清晰地看到了差距：林默对他那种基于现实价值的、高效的、点到即止的关注。

    与自己在她办公室里倾诉时，对方眼神深处，偶尔掠过的那丝不易察觉的疲惫和‘又来了’的无奈，形成了残酷的现实对比。

    更荒谬的是，林默对自己儿子林叙白，也显得如此平淡而例行公事。

    原来如此。

    原来那份温和与耐心，那份倾听与鼓励，并非独属于她晏玥。

    原来那份她视若珍宝的理解和慰藉，在现实