第25章 需要静下心来 (第1/4页)

    教授在上面侃侃而言，刘润新在下面研究如何将书本记忆下来。起初，他想一字不差的记下来，虽然他的记忆力有了明显的提高，但是效率还是很低；随后，他尝试着，站在作者的角度，把章节中想要解决的问题，一个一个地剖析，一个一个地展开。虽然没有一字不差，但是大体意思非常相近，重要的是这么做，根本就不费什么力气，他经过几节的训练，在教授讲了半节课休息的时候，已经把前四章轻松的记在脑海中，他试着回想了一下记着的内容，一个个专业词语、作者独具匠心的句子、结构完整的整段整段的教材内容，如泉涌般地浮现在脑海，刘润新很满意这样的结果。

    过了一会儿，教授继续上课，刘润新继续开始研究他的洞察术。

    刘润新渐渐地发现他的洞察术并不是万能的，涉及到未知领域或明显无解的领域，洞察力就基本失效了。洞察力只能解决以刘润新当前的知识，经过一段时间可以解决的问题。就象做证明题，正常的解法，是利用已知的条件和定理、定律，一步一步地解出来，而有了洞察力之后，这种证明题，就只需要有条件，马上就可以得出结论。当然如果以这种方式来解证明题，阅卷老师一定会画个圆圆的鸡蛋，可是洞察术有些委曲，有这些条件，这些结论是显而易见的啊，还需要什么步骤啊？从某种意义上说，洞察力大大的节省了刘润新的时间。

    对未知领域使用洞察术，就相当于证明一道没有条件，没有定理、定律的证明题，让洞察术上场相当于直接就来个除零。让洞察术上场直接就陷入了死循环而罢工。比如制造一个原子弹，如果给刘润新一定的资料，以他现在的洞察力，他可以极快地对相关领域的机能进行掌握，并改进改造生产流程