第六百九十三章 接下来的历史 (第2/4页)

话题有很多，包括如何提升教育水平，如何进行分类教育以提升整个文明的分工效率，如何对待某些问题学生等等……

    这些烦恼，人类的教育学家也经常遇到，现在倒是挺有共同话题的。

    唯一不同的是，问题学生的数量，新人类那边比较多，一个班级里边总归会有几个问题学生。

    而半球文明则少一些。这个文明的学生，由于记忆灌输的原因，一个个都是“亚圣”等级，虽然不是真正的圣人，但仅仅只有一些小瑕疵而已。

    不过，偶尔也会产生极少量的问题学生，灌输进去的记忆不是万能的，会出现一系列的复杂情况，有时候失效，也有时候会产生各种心理毛病。

    对于这些问题学生，半球人也不会直接销毁掉，对于他们来说也是存在人权之类的说法。只要继承了最普遍的“d等记忆”，基本上就不会出现销毁这种事情了。

    从赫拉的介绍中，张远终于了解半球文明接下来的故事……

    当初的半球文明成为一级文明后，辛辛苦苦离开自己的母星，来到月球，为的就是摆脱五级文明病毒的致命攻击。

    为了整个文明的延续，他们开始抚养新一代的正常半球人。

    结果，仅仅只有百年的时间，仿生半球人与正常半球人双方产生了巨大的矛盾冲突，爆发了内乱，也即第二次文明危机的由来。

    爆发内乱后，仿生半球人与正常半球人之间，产生了一道巨大的隔阂，文明分裂。双方分隔成两个派系，相互鄙视，分别居住在两颗不同的星球当中，老死不相往来。

    正常半球人当然高兴坏