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    真希望其他人，至少是阿诚，能看得懂她的设计。

    “嗯……大约是，似懂非懂吧？”阿诚老实地说道，“阿诚也不知道自己到底有没有看懂的。为了有助于搞清楚，阿诚一边看图观察思考，一边向将军提问吧。”

    “好啊。阿诚你随便问吧。”黎锦点点头，感到多少欣慰了一些。

    在看图的时候，如果能提出问题的话，应该证明，看图的人，对图像本身，多少还是明白些、不是纯粹的糊里糊涂状态的吧？

    就怕对方看了不但不懂，而且问都问不出来。

    若是心血来潮，好为人师时去教人，原理也是一样的。

    学生能提出越多的问题，不但说明他听进去了，也说明他认真想学会，遇到这种情形，当然让教师感到欣慰。

    黎锦正襟危坐地望着阿诚，内心还莫名地感到有些紧张。

    “将军想象的烤炉，是一个长方形的、看起来像个柜子的炉子。阿诚理解的，对吗？”看着黎锦画出的图像，阿诚首先问出的是这个问题。

    “对，就是那样的东西。”黎锦点点头，“形状、结构上，就是那种感觉，确实像柜子一样。”

    “这个形状像柜子的烤炉，它的炉壁是什么材料做的呢？是铁板吗？”阿诚谨慎认真地问道。

    “铁板么……也不是不行……我对制作烤炉的材料是什么，并不怎么在意，只在意怎样更容易实现自己的构思而已。”黎锦道，“因此为了方便起见，我随时都可以修改自己的想法。不过，在我最初的构想里，炉壁应该是砖砌的，这是可以做到的吗？比起用铁板制作炉壁，更方便吗？如果换成铁板的话，效果会更好吗？”