742、李燕来京 (第2/4页)

和家里的环境不一样，每个人都是平等的，谁也没有义务和必要对谁言听计从，并且每个人都是独一无二的个体，为了统一意见，就需要彼此进行沟通，学会互敬互让，长此以往孩子的沟通能力、与人相处的能力就会增强。

    集体生活给孩子提供了互相学习的环境，这是家庭环境很难营造出来的，不管他李老二是多么的牛逼，何芳是多么的学霸。

    有一个作家自编教材让儿子自小学毕业后就一直在家上学，号称反抗现代的学校教育。

    这种做法先不管结果如何，首先目的性就不对，不去学校，不融入集体，孩子没有同学，甚至连异性都少有接触，这在感情上是一种缺失，让孩子未来所有的可能都受限于父母观念的局限和资源的有限，这真的就变成了“孩子你慢慢爬了”。

    所以从长远来看，集体生活是绝对有利于孩子成长的。

    “行，那你和博师傅说一声。”何芳没有反对的理由，她对李览的要求也是永无止境，虽然李览小小年纪已经写就了一手不错的毛笔字，可是在她看来，那是远远不够的。

    “那就交给我吧。”李和笑着应了，他决定给北极寺捐一笔款子，用于改善寺庙的教育，博和尚收养了不少的弃婴和孤儿，现在里面和李览同样年龄的小沙弥都有五六个。

    何芳突然道，“哦，对了，三叔刚刚来电话了，说他们家的燕子来京城打工了。”

    “李燕？”李和眉毛拧的老高，“什么时候来的，我怎么不知道？”

    何芳点