第14章 兴学 (第6/6页)

面对这个简单的问题，原本在来的路上，对村子抱有偏见的众人，在路上看到崭新的房屋，优良的环境后，这些先生还是都选择了留在村里。

    何杨点点头，将他们分成了几个小组。

    首先是语文组，共计10人。

    初级班因幼童较多，故安排了4个班级，每个班配备一名语文老师。

    中级班分三班，配备三名语文老师，高级班分两班，配备两名语文老师。

    至于成人班暂时配置一名老师，考虑到上班时间在晚上，在人数增加忙不过来时，选择增加老师或者抽调白班老师补充。

    然后是数学组，有一定数学基础的老师确实不多，只能每个年级配置一名，而多出来两位老师，则是机动的，根据课程，随机调派。

    思想品德上，选择脾气较好，年纪较大，吃过苦的一些年长教师。初步也是一个年级安排一名老师。

    体育老师暂由保卫部众人轮流兼任，自然老师确实找不到合适的人选，只能何杨暂时挂职。

    至于马周的安排，因其孤身游历长安，在面试结束后，便直接留在村子。

    住所是分配给他的新房，乃是何杨为了吸引人才，专门划区域建设，并留置下来引进人才使用，也就是后世的人才公寓。

    当天晚上，何杨找到马周，与之畅谈一番后，任命其为教育部长，兼任终南小学的副校长。至于校长，那肯定是何杨。

    第二天，当着新来的老师以及几位部长，宣布了马周的任命，何杨便开始上课。

    学生不是别人，正是这群新任职的老师。哭泣的团团的大唐之开局被当成了神仙